ARTICULACIÓN ENTRE TEJIDO DE EDUCACIÓN ÇXHAB WALA KIWE Y PEBI CRIC
Este 7 de abril, en la tulpa de Sa’th Tama de Santander de Quilichao, se realizó un proceso de articulación entre el tejido de educación de Çxhab Wala Kiwe y el PEBI – CRIC. En este encuentro participaron coordinaciones políticas, pedagógicas y administrativas, también los apoyos pedagógicos de los siete planes de vida. Se abordaron cinco temas puntuales: política de lenguas Ju’gthewe’sx Pthūusenxi’, proceso Sa’th We’sx u’sxakwewe Nasa Kwekwe, proceso de semillas de vida Kwes’sx fxiwa’s kçxhâçxhan, transformaciones de las instituciones educativas del proceso PFOPIP y nombramiento de dinamizadores.
También en la tulpa, se abordaron te mas como el nombramiento de 2.036 dinamizadores al decreto 1345, pero la Secretaría de Educación solo ha designado 204 dinamizadores mediante acto administrativo en los territorios del CRIC, priorizando la tasa técnica de estudiantes sobre las necesidades reales de los pueblos indígenas y desconociendo los acuerdos previos entre el gobierno nacional y el CRIC. Además, se abordó la transformación educativa en instituciones dentro del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP), una propuesta que debe presentarse antes de la aprobación de la norma.
El hilo de Ju’gthewe’sx Pthūusenxi del tejido de Educación presentó los avances de la consolidación de la política de lenguas originarias y el estudio del auto diagnóstico a desarrollarse en los 22 territorios de ÇWK Durante este año. Maritza destacó el trabajo realizado en los nidos lingüísticos, familias y comunidad, en base a los 7 caminos dinamizadores que lo conforman.
La Çxhab Wala Kiwe ha avanzado en la creación y consolidación de la política de semillas de vida, con las familias y autoridades de los territorios, llamada hoy Kwes’sx fxiwa’s kçxhâçxhan; buscando enraizar las semillas de vida desde la educación propia. Gracias a este trabajo, hoy esta propuesta es dinamizada en los territorios del CRIC y posicionada ante el ICBF. De esta manera el PEBI- CRIC propone espacios de formación para dar a conocer este trabajo que ya se realiza en los territorios del CRIC
El proceso Sa’th We’sx u’sxakwewe Nasa Kwekwe del tejido de educación ha logrado el reconocimiento de semillas y sus cuidadoras en los territorios; así como la escolarización de semillas y acompañamiento en el despertar de dones y habilidades por medio de las artes. Desde la regional, se ha venido trabajando en formación a través de diplomados con el fin de seguir fundamentando desde los territorios.
Con este trabajo de articulación y diálogo se busca conocer las dinámicas de trabajo y consensuar dinámicas organizativas que permitan un trabajo de fondo con las comunidades en el marco del sistema educativo indígena propio SEIP; con ello el posicionamiento y fortalecimiento de los procesos educativos que fortalecen nuestras comunidades.
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